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新东方老师好 | 赵思聪:不会吹长笛的工程师不是好老师

2019-11-13 16:26

来源:新东方石家庄学校

作者:小新

  

导 语

  “大家好,在你面前的是石家庄新东方学校华茂、裕东校区初二、初三物理老师,前音乐老师,前工程大师,美食雷达的持有者,黑暗料理的研究者,物理学习的领路人,娱乐的潮流者,生活中物理的发现者,中考前百分之一荣誉者、不姓王的思聪,赵思聪老师!”

  

  ·石家庄新东方学校初中物理老师—赵思聪

  ·毕业于重庆大学

  ·严谨细致,善于与学生打成一片

  ·学习如艺术,有严谨的皮囊和有趣的灵魂


吹长笛的物理老师

  赵老师接触教师职业纯粹是一次偶然:一个失意不得志的长笛手偶遇伯乐,因此带上了第一次音乐训练课。而后便一发而不可收。赵老师来自教育世家,从小耳闻目染,深刻感受到了来自于家族传承的教育精神。

  “所以我每次都说,我曾经是个音乐老师来的。”

  在小学初学长笛时,赵老师就萌生过想学音乐的心,赵老师在学习了多年的长笛后,对音乐有着很高的热情,梦想走向艺术这条道路深造音乐修为。但家庭条件不允许,无缘独走音乐道路,好在赵老师自身学习能力强,在初中阶段作为一个“学神”级别的人物(赵老师自称的。。。),最终以文化课学生的身份前往唐山一中进修。最终高考数学失利,进入了重庆大学——这阴差阳错便成为了赵老师教师梦想的开始。

  

  -陶醉于自己笛声的赵老师

  “人总是会在经历过各种弯弯绕绕后,最终回归自己的命运轨迹;唯一的区别只是早晚而已。”并不相信命运的赵老师对这句话无比认同:人生需要去贡献什么,而在他真正开始贡献之前,他需要走一走,寻找自己的职责。

  赵老师说:“好为人师这个词或许贬义,但是对于批判思维极强的思聪反而是严谨的理科老师所必须拥有的‘黄金精神’!”

  赵老师对物理的喜欢是一种对生活方方面面的思考,很多人学到的东西是用来应付考试,但赵老师说他喜欢将学到的东西应用到生活当中去,用知识去解释生活现象,如果解释不了,赵老师会继续思考“明明是我学到的物理知识,解释不了的原因是什么。”赵老师自初中到高中,一直保持这样的学习态度,致使他理解能力很高。小新想,这才是学习真正该有的态度吧。

  

  赵老师说,在课堂上,他的有趣与别的老师不一样的地方,也是自信的地方体现在,他与本专业相比,在此之外的知识面比其他人更在行些。

  赵老师接收的、经历的、灌输的方方面面很丰富,虽然他在课上不太会讲段子活跃气氛,但可以为学生讲述更有趣的事情来阐释物理,吸引学生的注意力,他们的好奇心时刻被赵老师吊起,兴致勃勃地听赵老师讲课。

  赵老师说:“严谨和浪漫并不冲突,如果能用浪漫的方式给学生锻炼严谨的思维,那么我作为‘学霸’的要素,学生们就都能接收到了。”赵老师誓以他强大严谨的工程师思维为同学们的学习之路领航,也希望用自己的艺术浪漫为迷途的孩子指引人生的方向。


被学生支配的“幸福”

  “老师,您若没课时与学生交流多吗?”

       “那是相当的多~ ”

  原来,赵老师在这方面早就有了行动。据小新所知,赵老师让学生们加上他的私人QQ号,就是为了即使赵老师当天没有课,学生有什么问题都可以在网上随时联系赵老师。赵老师说,在这个学习群里,无论是作业批改,还是解答疑惑,我都及时回复孩子们,我的时间用来帮助孩子们进步很值得。(随时随地,随叫随到——赵老师在此。)

  赵老师悄悄说,这样平时还可以看到学生们的兴趣爱好,花些时间去接触他们感兴趣的东西,以另一种方式去了解他们。

  

  -在群里问问题的学生

  赵老师还为辅导学生自发准备了直播解答时间。每周日晚上一下课,赵老师匆忙赶回家收拾一下,在21点准时给同学们开直播。学生有什么问题就问,一起解答,如果当天的问题和学习内容很多,赵老师就会将视频录播上传至网上,一直供学生们回顾观看。这样负责的老师,怎么会不讨学生喜欢呢?

  同学们对赵老师的喜欢,最直接地体现在实时更新的表情包上了吧。在讨论群里,学生们会用赵老师表情包,气氛相当活跃有趣,就连赵老师自己都保存了下来。赵老师很开心和学生们的距离越来越近,他希望孩子们打心底里信任老师,把老师当做“自己人”。

  前方高能!

  小新秘密带来表情包:

  


想对学生说

  赵老师说,他印象最深刻的并不是某个“学生”,而是一个长笛班的师姐。师姐在拥有惊人音乐水平的同时,她考上了国内前十的985学校并最终出国。兴趣与学习本就不冲突,反而能把兴趣做好的人都可以把各个方面做好,因为她能够清楚地知道自己的不足。

  因此,赵老师认为学生最需要的能力除了单纯的记忆、理解,更重要的是“自检”。

  所谓,人成长的过程就是战胜自己不成熟的过去:知道自己的不足并敢于做出改变、渴望进步。

  赵老师说,在众多学生中,他发现越是优秀的学生越会来问老师不懂的知识点。这就是每个优秀学生的共性:“不逃避”。

  虽然赵老师会在上课时为同学们提出最泛用性的解题方案,但是赵老师始终鼓励同学们主动前来找他问问题更好:“单向和交流效果一定是天壤之别。”

  “希望每个同学都能够正视自己的需要突破的领域,向我寻求帮助,无论是学习、生活还是音乐娱乐——我最终的期望就是想让大家‘成长’!”

  


家庭教育的见解

  赵老师如今的思维多来自于家庭非常宽松的教育环境:以引导为主,尽可能让我自主决定和选择。这让我收益良多。

  “主动问,甚至能把老师问住的学生是老师最喜欢的。”赵老师父亲的这句教导成为了他指导学生生涯甚至教师之路的根基。好问,成就了成绩;而为了自己不被问住,知识的储备和思考从未停止!

  赵老师说:“正视孩子的天资,引导尊重孩子的道路选择;让孩子做填空题(引导着进行自主抉择),而不是有限的选择和不可否认的判断,这是我认为最好的教育方式。”

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